护士出国CGFNS证书怎么考 491524 |
| 2008-03-11 �K�KＣＧＦＮＳ（美国护士认证考试）是教育部考试中心与美国外语学校毕业护士委员会合作引进的考试项目，首次考试将于２００３年
谈妇科新护士岗前培训 491524 |
| 2007-12-10新毕业护士进行岗前和岗位培训，对于护理队伍的建设和护理人才的培养起着举足轻重的作用。通过有计划、有目标、有针对性的对新上
浅谈护理工作中的沟通技巧 491524 |
| 2007-12-10 在护理工作中，有效的沟通是增进护患之间的相互理解，提高患者对护理人员的信任度和对护理工作的满意度，增强患者配合护理工
责任护士职责 491524 |
| 2007-12-10 1、住院期间 从病人入院的第一天起，责任护士必须尽快熟悉并且了解自己所管的病人。当责任护士当天休假或者夜班等情况未能与新病
护理健康教育的相关学科理论（上） 491524 |
| 2007-12-10护理健康教育是一项复杂的系统工程，需要综合应用行为科学、传播学、预防医学和教育学等多学科的理论和方法。护理健康教育作为一
Doula分娩简介 491524 |
| 2007-12-10 Doula是希腊文，表示一个妇女照顾另一个妇女。现在这一名词被引伸为一个有爱心、有生育经历的妇女，在整个产程中给产妇以持续
继续教育护理中实施分层级教育的分析 491524 |
| 2007-12-10为实施“科教兴国”战略，适应社会主义卫生事业发展需要，国家对卫生技术人员实行继续医学教育制度。依据《教育法》、《执业医师
护士核心能力与职业阶梯的形成 491524 |
| 2007-12-10 临床职业阶梯(clinicalladders)概念最早由Creighton于1964年提出。1972年Zimmer提出了临床护士3级阶梯模式，即进入期(entryleve
护理教学查房的体会 491524 |
| 2007-12-10 【摘要】 护理教学查房是提高护理人员整体素质和工作质量的有效方法。去年我科实施了护理教学查房观摩评价，发现护生对查房的形
护生无菌操作考核失误原因分析 491524 |
| 2007-12-10 无菌技术是护理班学生在学习《基础护理学》中的重要章节，是临床护理中最常用的基本技能操作，操作的正确与否直接关系到病人的健
构建以培养学生综合能力为主的护理实验教学体系 491524 |
| 2007-12-10 福建中医学院 护理学系 福建 福州 350003 摘要：如何培养学生综合能力，重在构建良好的护理实验教学体系，方法有：以《护理学导
护士核心能力研究进展 491524 |
| 2007-12-10 核心能力是“舶来品”，于上世纪90年代中期“登陆”中国，之后便空前迅速地在经济界传播开来，并很快被敏锐的企业家们所接受
护理程序在护士继续教育中的应用体会 491524 |
| 2007-12-10 随着医学科学的发展，护理职能的改变，对护理人员掌握知识的深度与广度以及护理质量、护理教学等都提出了更高的要求，仅凭学校所
护士在护理健康教育中的地位和作用（下） 491524 |
| 2007-12-10 ■护士在护理健康教育中的作用 护士在护理健康教育中扮演着教育者、组织者和联络者的角色，其作用主要体现在如下三个方面： （一
培养护生的唯美特有人格 491524 |
| 2007-12-10 【摘要】 为把护生培养成切实符合护理岗位需求的现代护理人才，我院从职业初始教育开始，抓好日常行为规范、改革课程体系、加强
专职教师在临床护理教学中的角色 491524 |
| 2007-12-10 摘要 专职临床护理教师角色的明确有利于保证教学效果，提高教学质量，培养高素质的护理人才。专职临床护理教师的角色包括教
护士在护理健康教育中的地位和作用（上） 491524 |
| 2007-12-10 随着医学模式的转变，健康教育已成为医院实施整体护理的重要组成部分，贯穿于整体护理工作的全程。护理工作同健康教育有着相互依
普通外科实习指南 491524 |
| 2007-12-10 学科特点及实习方法 1) 普通外科是外科领域中极为重要的专业。普通外科病人数量多、重症多、急症多、病种繁杂，其临床症状各异，
护士服务礼仪―护患沟通的表达 491524 |
| 2007-12-10护患沟通的言语要求 应加强“五谈话”： 1.入院谈话：讲住院规则、注意事项，介绍病房环境、治疗探视时间，医生对病人谈初诊意见
PBL教学法运用于中医护理教学查房的尝试 491524 |
| 2007-12-10 【摘要】 本文论述了PBL教学法运用于中医护理教学查房的实施方案及效果评价，并分析了PBL教学运用于中医护理教学查房的优越性及
临床护理教师的核心能力 491524 |
| 2007-12-10 如果说能力是教育的产物，护士职业的核心能力的养成，就需要通过护理教师的精心培育和造就，因此在同一或大致相同的课程设置
